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崛起教育集團第三個五年發展規劃(2011.8-2016.7)

作者:admin發布日期:2017-09-22 瀏覽量:0次

2010年7月中共中央、國務院召開的全國教育工作會議把民辦教育確定為新世紀我國教育事業發展的重要增長點和促進教育改革的重要力量,支持民辦學校創新體制機制和育人模式,提高質量,辦出特色,辦好一批高水平民辦學校。
這預示著民辦教育的春天來到了。在民辦教育春暖花開的季節,崛起教育集團迎來了第三個五年發展的大好時機,為了擔負起民辦教育的歷史重任,促進我集團教育現代化、信息化、國際化、多元化的“新四化”建設,特制定本規劃。
第一部分 第二個五年發展總結
  一、主要成就
(一)提前和優質完成了第二個五年(2006-2010年)發展規劃所設定的各項任務。
經過第二個五年發展,我們建立了以集團為主體,以翻身實驗學校和崛起實驗中學為雙翼,引領和帶動集團各單位和諧、持續發展的多元化、多層次的辦學體系,實現了辦學體系向兩端延伸,形成了一條從早期教育到高等教育的完整的生態教育鏈。我集團辦學規模為:幼兒園5所,九年義務教育學校2所,完全中學1所,早教中心1所,教育培訓中心1所,在校學生近8000人,教職工近700人。另外,重慶資源和環境保護職業學院也已完成申報,并進入籌建階段;地處寶安區民治街道的崛起國際學校(暫名)也已經簽約,將于2012年9月招生開學。
(二)集團的現代化教育品牌價值不斷提升,已在深圳市,乃至廣東省樹立良好的口碑。
在第二個五年發展期間,翻身實驗學校2008年被評為“深圳市辦學效益優秀學校”,2009年被國家教育部、人力資源和社會保障部評為“全國教育系統先進集體”,同年被國家教育部、文化部等11個國家部門設立為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”, 2010年榮獲“深圳市民辦中小學規范優質辦學獎”。
崛起實驗中學(原名崛起雙語實驗學校)2009年榮獲“中國民辦教育十大知名品牌學校”、“寶安區高考工作先進單位”,2010年榮獲“深圳市民辦中小學規范優質辦學獎”,2007-2010年連續四年榮獲“寶安區民辦學校綜合管理質量獎”,并于2010年完成“廣東省一級學校”評估專訪。
崛起誠信實驗學校2008年被評為“寶安區一級學校”,2009年榮獲“寶安區民辦學校綜合管理質量獎”。
崛起第一幼兒園2011年被評為“深圳市一級幼兒園”,2009年榮獲“國際奧爾夫音樂教育試驗幼兒園資格”。
崛起第二幼兒園2010年被評為“深圳市一級幼兒園”,2009年被評為“深圳市食品衛生等級A級單位”。
崛起第三幼兒園2010年被評為“寶安區一級幼兒園”。
我集團先后榮獲全國、省、市、區級獎項800多人次,2009年被評為“全國三十大民辦教育集團”,集團董事長林良浩先生被評為“寶安區第六屆十大杰出青年”(2009年)、“全國民辦教育先進工作者”(2010年)。
(三)各校(園)的辦學特色由“初現”提升為“鮮明”,得到了家長的好評、社會的贊許和領導的表揚。
翻身實驗學校的“愉快教育”和“全人教育”已成為富有崛起教育集團特色的育人模式,從課程安排和實現形式上豐富了素質教育的內涵。崛起實驗中學的“科技教育”和“三全德育”也成為新課程改革的亮點,得到專家的首肯。崛起誠信實驗學校的“剪紙特色教育”已從學校走向社會,譽滿寶安。幼兒園的《幼兒英語與奧爾夫音樂藝術》課題已成為國家級幼兒教育的重要課題,并取得了階段性成果,贏得了家長的信賴和強烈的社會反響。
(四)為社會提供了大量的優質學位,為國家培養了大量優秀的中小學畢業生。
按深圳市人民政府教育督導室規定的標準,市一級以上學校提供的學位都屬于優質學位。據此,我集團每年為社會提供小學優質學位2300多個,初中優質學位1200多個,高中優質學位1000多個。五年來累計為國家培養優秀初中畢業生2000多人,高中畢業生1000多人。
(五)培養和造就了一支業務精湛、富有愛心、勇于創新、追求卓越的師資隊伍和凝聚力、執行力雙強的行政管理隊伍。
在“名師建設路線圖”活動的推動和“崛起精神”的感召鼓舞下,我集團的師資隊伍在數量上和質量上實現了雙突破,產生了五支名師隊伍,即:優秀班主任隊伍、骨干教師隊伍、品牌教師隊伍、科研教師隊伍和特長教師隊伍。教師的整體水平有了顯著的提高,獲得了各級各類教育教學獎項達1000余人次。
  二、主要經驗
(一)堅持用“崛起精神”統一思想,引領集團向內涵式可持續方向發展。
在林良浩董事長的帶領下,我集團的第一個五年發展已初步形成了“崛起、崛起、崛起,做更好的我”的“崛起精神”。“崛起精神”內涵豐富,寓意深遠,引領我集團奮發圖強,積極向上。“崛起精神”首先是精神崛起,有了精神崛起才會有拼搏的動力,才會有事業的崛起、集團的崛起和個人的崛起。在第二個五年發展期間,我集團完善和發展了“崛起精神”,并有意識地用“崛起精神”統一我集團的思想認識,充分發揮“崛起精神”的導向作用,引領我集團戰勝了由于教育規劃和政策變動造成的一些困難,使集團依然能沿著內涵式可持續發展的方向闊步前進。
(二)堅持用“著眼于長遠發展,社會效益為第一”的辦學理念,規劃集團發展,組織和開展教育教學工作,使集團在良好的社會氛圍下獲得了全面發展。
五年來,我集團進行了四次大投資:投資了1000萬元新開辦三所幼兒園,擴大了辦學規模;投資了600萬元改善辦學條件,提高教學的現代化和信息化水平;投資了500萬元提高和改善教職工的福利待遇,讓全體教職工“人在崛起,心在崛起,樂在崛起”;投資了200萬元創建等級學校(幼兒園)和其它創建活動,使各校(園)的文化建設躍上一個新的臺階。
(三)堅持把執行力作為行政管理的核心來建設和評價,提高了教育教學等各項工作的實效性。
執行力在任何時間、任何單位都是核心競爭力。加強執行力建設就是加強核心競爭力建設。集團在堅持執行力建設方面是卓有成效的,形成了“一切以集團利益為重,一級對一級負責”的工作機制和評價制度,使集團在精細化管理、高目標辦學、高效優質服務等方面做出了優于其他單位的顯著成績,也鑄就了崛起教育集團的輝煌品牌。
(四)堅持執行了一系列充滿智慧和富有時代特征的科學發展策略,使集團由小變大,取得了多元化發展的驕人成績。
在民辦學校快速發展,生源竟爭日益激烈的非常時期,集團提出了“以量擴展,以質取勝”的發展策略。在健全董事會制度,完善校長負責制的同時,集團提出了“集團統籌,學校自主”的管理模式。為了協調和優化集團的資源配置,集團提出了“優勢互補,資源共享,優化管理,多元服務”的管理思想。最富有科學含量的是集團認識到“一體雙翼”是最適合高速飛翔的,于是集團始終堅持“一體雙翼”的發展策略,即把集團作為“主體”,把翻身實驗學校和崛起實驗中學作為“雙翼”,用“一體雙翼”帶動集團轄屬各校(園)整體發展,五年來集團快速發展的實踐證明,這些發展思想和發展策略都是正確的,是富有智慧的。
(五)堅持把“科研興校”、“科學發展”放在集團教育教學工作的首位,使轄屬各校(園)在新課程改革和素質教育的探索中取得優異成績,教學質量保持在全區的前列。
集團正式立項的科研課題有:國家級3個、深圳市級3個、寶安區級6個、校本課題9個。已經市、區教科所和專家驗收結題的國家級課題3個,寶安區級課題2個。獲得市、區科研獎項5項。翻身實驗學校2008年小學部和初中部分別獲得寶安區“課程改革先進單位”的光榮稱號,2009年榮獲“寶安區科研先進學校”。 教學科研在提高教師專業化水平的同時,也有效地提高了各校(園)的教學質量,翻身實驗學校、崛起實驗中學普九部和崛起誠信實驗學校在寶安區教科培組織的小學六年級教學質量調研考試中,都取得了優異的成績,達到了“雙超”(一是超過寶安區公、民辦學校總平均分,二是超過寶安區公辦學校平均分),三校各科平均分穩居全區前列,其中翻身實驗學校的數學成績居全區第二名。


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